十一番蜃気楼

雖然之前看了預告覺得有興趣
但由於堆積太多日劇未看，直到前幾天才開始看第一集
看完第一集時，好想學湯川笑著說：実に面白い

春季好看的戲不少，像仁醫、Ｍarumo的守則、高中生餐廳…等
仁醫的謎讓人牽掛、神木和愛菜的魅力我無法抵抗 (幸好這兩部真的好看)
其他的戲即使是好看也沒有好到迫不及待想看下一集的感覺
而鈴木老師完全是因為劇本、拍攝手法與微妙配樂切合我的胃口
這是我的菜啊啊啊～～日劇魂開始燃燒吧

                
官網裡這張Office Book的大照片害我很想去敗書
長谷川博己戴眼鏡感覺好有氣質

鈴木老師，他不是所謂的熱血教師
對於教育自有一套思考方式
雖然他思考時看起來很冷靜優雅
其實根本是在心裡碎碎念個沒完沒了XDD
配合鈴木老師的思索，畫面上會不斷浮現關鍵字
有人可能會覺得那樣很像nico的影片留言滿天飛有點煩
不過我倒是滿喜歡這種特色 (但是平常看nico我會關掉留言:P )
像是強勢的足子老師突然＂當機＂時，［思考停止］四字打出來讓人忍不住想大笑

身為老師卻對中學二年級女學生有所妄想，若公諸於世恐怕會毀了前途
鈴木老師一方面克制不住對小川蘇美的妄想，一方面又拼命克制自己
然而這份妄想並不因為交了女友而停止，反而開始(一集比一集)嚴重起來 XDD
我只希望啊～～鈴木老師，你千萬不要最後因此被學校開除以及被學生們鄙視才好

Ep01

一開頭的分班很有意思
原來這學校照成績分班後還會依學生的個性調整換班
鈴木老師暗中盤算並搶下他理想中的班級
為的是實踐自己教育理念的一場實驗

先講這集的副線～
有人在家政教室破壞一年級學生做的抱枕
班上矛頭指向近來帶著彈簧刀到學校的藤山
可是藤山聲稱刀子不見了，事情不是他做的

  
* 這是藤山在事件結束後看著小川的表情,他是這時喜歡上小川的嗎??

一個人到底有沒有犯錯，竟然用少數服從多數的方法解決？
足子老師的方法讓人很難信服
即使是陪審團也要經過證據與證言才可以下判斷吧
少數的理性卻被解讀為故意唱反調
多數人只憑直覺去思考事情的正確性
不情願但也不想被當異類的人選擇投入多數人行列
這班學生真的很容易被影響
當事件再度發生，前次的定論被推翻之後
他們又順著同樣的模式決定事情
結果還是只有少數的那一方認真思考對錯並不妄下斷言


第一集的主要事件其實是在探討性教育
丟了一個非常震撼棘手的問題給老師和家長
中學二年級的男生與小學四年級的女生發生性關係時該如何處理？

通常這種未成年的性關係，女方家長會氣到不行，何況女生只有小學四年級
但當事人岬同學不認為那樣的愛與親密何錯之有
鈴木老師沒有直接地否定，但也沒有說那樣就是對的
雖然岬的觀念較同齡的成熟，可是限於年紀依然存有不夠成熟的一面
鈴木老師並不試圖說教，反而以岬的成熟來引導
讓他了解自己與小女友的年紀、心智成熟度是否應該發生性關係
硬是說他錯了也沒用，需要他發自內心體悟才行

  
有看電影［告白］的人應該會認得他吧...少年A
少年B也有演［鈴木老師］，請看第四集

很喜歡岬打電話告訴老師的那段話
即使覺得再過幾年也許雙方都會改變而無法廝守一生
但還是對於岬的堅定之情而感動
這部分感想很難寫，真的很難寫…
就像鈴木老師對學生小川有特殊情感是否真的不可以？
在道德層面上一定會被攻擊，所以鈴木老師你再等小川十年吧（喂）



Ep02

環繞著午餐的兩則故事看起來似乎是”小題大作”
但是生活習慣差異與各自的喜好也是會困擾人心的
無心或有心的舉動同樣都會造成影響
其實我滿喜歡這一集所要表達的事

出自良好家庭教養的優秀學生出水
為何突然在午餐時間說出令人倒胃的言語？
「看了都不理解，用說的就理解了嗎」
出水不肯說出原因，鈴木老師必須在五天之內＂看＂出問題所在
「老師你明明是理解我的」……這是出水給鈴木老師的提示

  
雖然不認識...但這個少年真是賞心悅目
鈴木老師，我可以體會你的妄想是因為這些孩子太萌了 (拍肩）

鈴木老師五天可以看出答案，換成是我…五十天都看不出來orz
因為自己有時會忘了遵守左手禮節（而且我媽要是看到就會罵我沒規矩～）

被許多人忽視的事，在一些人眼中卻是難以忽視的
鈴木老師原本也很在乎過，但糾正別人反而讓自己受傷
所以他才會在這個事件上明明看到了卻又看不到
出水之所以不願意說，就是不想讓自己這份認真執著成了他人笑柄


樺山是班上的大胃王，無論什麼都吃得津津有味
可是有一天她突然發現糖醋里肌這道菜要從午餐菜單中除名
為此非常地傷心難過（鈴木老師的OS超好笑：你到底有多喜歡糖醋里肌啊）
廢除的原因是太多學生都不吃這道菜，以致每次都剩下很多要倒掉

  
這個妹妹看起來好眼熟...戲裡直爽的個性很討喜

學校老師們特地開會討論這件事讓我有點驚訝
不僅沒有敷衍了事，反而認真想探討為何學生不吃這道菜
以及保留或廢除的各別優缺點
最後他們決定問卷調查，竟只有非常少數是完全不能接受糖醋里肌的學生
照一般作法，既然喜歡或者要吃也是吃得下去的學生居多
糖醋里肌的保留是有希望的
然而，鈴木老師對這個調查產生了另一種想法
少數人寧可餓肚子不吃，而多數人真的會吃嗎？
不，這種浪費現象不見得會在往後改變
到時那些勉為其難在問卷上挽留糖醋里肌的人
以及討厭糖醋里肌的人……可能會有所抱怨
勢必讓真正喜歡糖醋里肌的人感到壓力
鈴木老師不願犧牲少數學生，唯有顧及雙方才是最好的平衡抉擇